Artigo traducido por un sistema de tradución automática. Máis información aquí.

Un estudo británico afirma que as alumnas de colexios só para mozas sacan mellores notas

Di que o feito de non ser observadas por compañeiros xera nelas maior autoconfianza
Por mediatrader 21 de Marzo de 2009

As mozas que estudan en clases onde non hai mozos teñen un rendemento maior en Secundaria que aquelas que asisten a clases mixtas. Así o afirma un amplo estudo realizado no Reino Unido, país cunha gran presenza de centros exclusivamente masculinos ou femininos.

A investigación, realizada entre 700.000 alumnas de escolas públicas, sinala que esa diferenza se explica polo feito de que se evitan as distraccións que a esas idades pode supor o sexo oposto. Ademais, destaca que ao non sentirse observadas por compañeiros xérase entre elas unha maior autoconfianza. Polo que se refire a a educación exclusivamente para mozos, as diferenzas que se aprecian non son tan concluíntes.

A comparación estableceuse entre 71.286 estudantes de colexios femininos e 647.942 alumnas de centros mixtos, coa análise das notas obtidas entre 2005 e 2007. Ademais tívose en conta a situación económica das súas familias e o grao educativo alcanzado polos seus pais. Todo iso determinou o Valor Contextual Engadido (CVA, nas súas siglas inglesas).

O estudo, que non tivo en conta o contexto social nin a calidade de profesores e centros educativos, afirma que as mozas que terminaron con notas medias en Primaria e comezaron a Secundaria en centros nos que só había alumnas, finalizaron os seus estudos cun CVA seis veces superior ao obtido polas que ían a colexios mixtos.

A diferenza maior obsérvase nas nenas que aos 11 anos teñen malas notas. Estas, se van a un centro mixto logran un CVA de -10, mentres que se van a un colexio exclusivamente feminino a cualificación é de 17.