Saltar o menú de navegación e ir ao contido

EROSKI CONSUMER, o diario do consumidor

Buscador

logotipo de fundación

Canles de EROSKI CONSUMER


Estás na seguinte localización: Portada > Educación

Este artigo foi traducido por un sistema de tradución automática. Máis información, aquí.

Un estudo denuncia o crecente uso das novas tecnoloxías para aprobar exames de forma fraudulenta

O traballo cita sistemas de transmisión remota, intercomunicadores ocultos, lentes con reflectores e aplicacións de móbil

  • Autor: Por
  • Data de publicación: Venres, 11deSetembrode2009

O uso das novas tecnoloxías para aprobar exames de forma fraudulenta está cada vez máis estendido. Nas aulas proliferan auriculares e sistemas de transmisión remota, intercomunicadores ocultos, tintas invisibles utilizadas para redactar textos en folios aparentemente en branco, pezas, saias e camisas con dobre fondo, lentes con reflectores ocultos nas súas lentes e, mesmo, reloxos dixitais de pulseira nos que poden introducirse todo tipo de textos, datos e fórmulas.

Así o recolle un estudo do Observatorio de Internet. “Redactar un traballo, presentar unha tesina ou aprobar un exame é agora máis fácil coa axuda da tecnoloxía”, afirma Francisco Canals, director desta entidade. Canals destaca “a aparición de todo un mercado dedicado á picaresca académica”. Tanto é así, que en determinadas épocas, en especial de xuño ou setembro, os establecementos especializados nesta tecnoloxía aumentan un 200% as súas vendas.

Os novos alumnos visten luva virtual, teñen Internet, telefonía móbil, cámaras dixitais, bluetooth e outros dispositivos que conforman un “pequeno arsenal” para exames, asegura. “Nalgúns casos trátase de produtos altamente tecnificados”, afirma. “Mentres un dicionario de latín con dobre fondo no seu interior pode conseguirse por uns 50 euros, un pinganillo con transmisión remota pode oscilar entre os 200 e os 900 euros segundo o modelo ou marca adquirida”, detalla o director do Observatorio de Internet.

Uso do móbil O teléfono móbil non queda exento destas prácticas. “Nun país no que xa existen máis de 52 millóns de celulares (máis móbiles que persoas) proliferou a incorporación de tecnoloxías paralelas como a cámara dixital, a gravación con vídeo e a utilización do bluetooth como sistemas de intercambio de información entre os alumnos durante o exame”, apunta Canals, que precisa que o sistema clásico é o envío de SMS coas respostas das preguntas das probas.

Canals indica que Internet tamén se consolidou como “un enorme mercado negro” para as condutas académicas deshonestas. A discreción do medio consolidou á Rede como un gran supermercado académico, “no que estudantes de diversas disciplinas intercambian información privilexiada, traballos e contidos que asinarán, declarando a autoría sobre os mesmos”, explica. “Algo parecido ocorre con algunhas redes sociais ou mesmo en Youtube, xa que miles de usuarios visualizan vídeos nos que se ensina ao alumno a copiar, escanear, ocultar textos, etc.”, afirma o director do Observatorio de Internet.

Plaxio escolar

O plaxio escolar constitúe outra forma de conduta académica deshonesta, mantén Canals. Internet converteuse nun aliado útil para copiar textos de todo tipo, e Wikipedia, entre outros, erixiuse nunha poderosa ferramenta para calcar definicións, textos ou traballos. “Algúns alumnos introducen faltas de ortografía deliberadas coa finalidade de non presentar un traballo demasiado perfecto. Trátase, en definitiva, de evitar sospeitas”, sinala. Saber se os alumnos entregan material orixinal ou non se converteu nun reto para moitos educadores. Algunhas empresas viron a oportunidade deste negocio e comercializan contramedidas e aplicacións que escolas e profesores poden utilizar para comprobar os artigos e traballos.

Pódeche interesar:

Infografía | Fotografías | Investigacións