Saltar o menú de navegación e ir ao contido

EROSKI CONSUMER, o diario do consumidor

Buscador

logotipo de fundación

Canles de EROSKI CONSUMER


Estás na seguinte localización: Portada > Educación

Este artigo foi traducido por un sistema de tradución automática. Máis información, aquí.

Emprendimiento universitario, como fomentalo

As boas prácticas inclúen redes de emprendimiento, escolas para ensinar a motivar, graos específicos e axudas á creación de empresas

Fomentar o emprendimiento desde a universidade permite aos mozos afianzar uns coñecementos e motivación suficientes para lanzarse á aventura empresarial, mesmo, durante os seus estudos. Pero como conseguilo? Un congreso recente ha desvelado unha serie de boas prácticas. Estas fan referencia á creación de redes de emprendimiento, escolas de verán, graos específicos, competicións entre alumnos e axudas á posta en marcha de empresas. Neste artigo recóllense tamén boas prácticas internacionais sobre emprendimiento e como a universidade pode estar a favor do emprendimiento.

Img emprendedores artticulo
Imaxe: Nina Wöltgen

Modelos de emprendimiento universitario

Anímase aos estudantes a montar as súas propias empresas e desenvolver plans de negocio

O emprendimiento é unha alternativa á elevada taxa de desemprego xuvenil, que en España supera o 50%. O pasado 18 e 19 de setembro, a Fundación Universidade-Empresa (FOI) da Cámara de Comercio e Industria de Madrid organizou o primeiro Simposio de Educación Emprendedora na Universidade, un encontro que reuniu a representantes de 62 universidades e do ámbito do emprendimiento.

Durante o evento, uns e outros achegaron as súas claves e destacaron unha serie de boas prácticas. A súa posta en marcha supuxo a apertura dun novo camiño no que os estudantes toman as rendas e idean os seus propios negocios. É un novo modo de estudar e de pór en práctica os coñecementos.

En concreto, no encontro preparado por FOINA subliñáronse cinco experiencias levadas a cabo noutras tantas universidades españolas. “Pola súa metodoloxía, carácter innovador ou ámbito de actuación” considérase que son modelo de boas prácticas.

  1. Rede de Emprendimiento Universitario das Universidades Públicas Catalás (XEU). Coordinada pola Universidade de Barcelona, a XEU pretende que as universidades públicas sexan os centros que fomenten e dean soporte ás actividades emprendedoras dos alumnos. Organízanse accións de fomento do emprendimiento e perséguese o talento emprendedor e as vocacións empresariais. As súas liñas de actuación son catro: motivar e fomentar o espírito emprendedor, crear e impulsar ideas innovadoras na contorna universitaria, axudar a consolidar iniciativas empresariais e xerar coñecemento.

  2. Escola de Verán para Profesores Universitarios Motivadores do Espírito Emprendedor. Esta Escola forma parte do proxecto RE4 e está apoiada polas universidades de Valencia, Córdoba, Valladolid e A Lagoa. No seu caso, son os profesores quen reciben formación, para trasladala logo en forma de motivación aos alumnos. A finalidade é directamente mellorar a taxa de empregabilidade dos universitarios a través do fomento do seu espírito emprendedor.

  3. Grao en Liderado Emprendedor e Innovador. A Universidade de Mondragón conta co Grao en Liderado Emprendedor e Innovador. O seu obxectivo é que os graduados estean “capacitados para liderar de forma eficiente a creación de novas empresas e/ou novos negocios dentro de empresas existentes”. Para iso, anímase aos alumnos a ser proactivos desde o primeiro día -han de montar a súa propia empresa- e impártese unha formación multilingüe mediante o método “aprender facendo” (learning by doing).

  4. Competición de Creación de Empresas Actúaupm. Actúaupm céntrase en estudantes, profesores e investigadores da Universidade Politécnica de Madrid, entre quen se pretende potenciar o espírito emprendedor e incentivar a innovación. Concédense premios económicos ás mellores ideas e plans de negocio; impártese formación e desenvólvese unha fase de incubación, na que se apoia ás empresas constituídas; e facilítase o acceso a financiamento, a localización en centros de empresas e unha posible rede de contactos.

  5. Programa Innogestiona, para o desenvolvemento de empresas baseadas no coñecemento, a cultura e a creatividade. O Programa Innogestiona da Universidade de Cádiz diríxese a grupos de investigación das Facultades de Ciencias, Ciencias do Mar e das Escolas de Enxeñaría de Cádiz e Alxeciras. O seu obxectivo é fomentar a cultura emprendedora e, para iso, aséntase en “equipos multidisciplinares de distintos perfís profesionais e académicos” que analizan as posibilidades de éxito dos proxectos propostos por grupos de investigación desta universidade. Analízase o mercado e realízase un seguimento.

Universidade a favor do emprendimiento

A importancia da universidade no emprendimiento responde a que esta representa o primeiro achegamento dos estudantes á empresa. Na universidade, os alumnos determinan os seus intereses, realizan os primeiros contactos, motívaselles e atopan a fonte de inspiración necesaria para impulsar o seu espírito emprendedor.

Fernando Martínez Gómez, director xerente da Fundación Universidade-Empresa, defende a educación emprendedora como “clave para mellorar a empregabilidade dos universitarios”. Considera que as universidades son “actores esenciais no desenvolvemento social, tecnolóxico e económico” e, por iso, aposta porque sexan estes centros os artífices da relación necesaria entre universidade e empresa.

As propostas son variadas: desde materias directamente relacionadas co emprendimiento, a accións de “mentoring” (asesoramento por parte dun experto) ou viveiros de empresas, onde os emprendedores dispoñen de oficinas a baixo custo para reducir os gastos iniciais da posta en marcha da súa empresa e contar con máis fondos para o seu lanzamento.

Boas prácticas internacionais sobre emprendimiento

A Fundación Universidade-Empresa editou a publicación ‘Educación emprendedora: Boas prácticas internacionais‘. Neste informe recóllense un total de 22 iniciativas -11 en cada caso- desenvolvidas en Norteamérica e Europa. A finalidade é explicar que “as solucións son múltiples e variadas”.

Entre as boas prácticas norteamericanas destácanse as seguintes:

  1. Babson College. Con actividades centradas no ensino do emprendimiento, xa que considera que o emprendimiento pode aprenderse.
  2. Student Leadership and Innovation Commons (SLIC), de Brock University. Pon en contacto a quen teñen unha idea con quen contan cos medios para levala a cabo.
  3. Full-Time Master of Science in Software Management, de Carnegie Mellon University. Aposta por “investigacións innovadoras que conecten con empresas de alta tecnoloxía locais, nacionais e globais”.
  4. Centro de Emprendimiento Musical, de University of Colorado Boulder. Céntrase no desenvolvemento profesional de músicos e o emprendimiento artístico.
  5. Entrepreneurship@cornell, de Cornell University. Promove a educación emprendedora a través de actividades para todos os sectores da universidade.
  6. Entrepreneurship Education inGenomics , de University of British Columbia. Traballa para o financiamento e información para a investigación xenómica e proteómica canadense.
  7. Kauffman Campuses, de Kauffman Foundation. O obxectivo é axudar ás universidades a ser máis emprendedoras, no que ensinan e como o ensinan.
  8. Martin Trust Center for MIT Entrepreneurship, de Massachussets Institute of Technology. Foméntase a educación no liderado, a alianza con empresas e a creación e mantemento dunha rede de contactos.
  9. Carolina Entrepreneurial Initiative, de University of North Carolina at Chapel Hill. Entre outras cousas, apóiase unha incubadora de empresas e un concurso de plans de empresas de estudantes.
  10. Wharton College, de University of Pennsylvania. Imparte estudos de xestión emprendedora, cunha oferta superior a 20 cursos.
  11. Engineering Entrepreneurship@uvic, de University of Vitoria. Os alumnos estudan un Máster en Ciencias Aplicadas e “traballan man a man con líderes sectoriais para crear unha nova empresa da que son copropietarios”, sinala o informe.

Entre as boas prácticas europeas sublíñanse as seguintes:

  1. Centre for Entrepreneurial Learning, da Universidade de Cambridge. Desenvolve actividades educativas que “inspiran e melloran” as competencias emprendedoras.
  2. Team Academy, da Universidade Politécnica de Jamk. Ao comezo do curso fórmase un equipo-empresa de estudantes, que traballan, comparten ideas e aprendizaxe.
  3. Finpin, rede composta por 14 universidades finlandesas de Ciencias Aplicadas. Impulsa o emprendimiento de base tecnolóxica e, para iso, desenvolve actividades de educación superior que promovan “o coñecemento e o emprendimiento baseados na innovación”.
  4. International Center for Entrepreneurial Studies, da Universidade de Osijek. Apoia “un sistema integrado de investigación, formación, información e documentación no ámbito da educación emprendedora”.
  5. Kaospilots. Céntrase no “learning by doing” adaptado a necesidades específicas.
  6. Emprendimiento en Xornalismo e Ciencias Sociais, de Sciencespo. Sensibiliza aos alumnos na creación de empresas e axúdalles na maduración e posta en marcha dos seus proxectos.
  7. Tut Innovation and Business Center, de Tallinn University Of Technology. Presta apoio para a creación de novas empresas de base tecnolóxica.
  8. Tumentrepreneurship, de Technische Universität München. Asesoramento, investigación, formación e unha extensa rede de contactos son as claves con que contan os emprendedores.
  9. Yes! Delft, de Delft University of Technology. Conferencias de motivación, materias sobre emprendimiento e un proxecto final “parcialmente orientado á comercialización dun produto ou servizo” son algunhas das opcións que propón.
  10. Zentrum Für Entrepreneurship, de Technische Universität Berlin. Financia a fundación de empresas desde a universidade e é lugar de encontro de investidores, “Business Angels” e emprendedores.
  11. Phd in Technological Change and Entrepreneurship, do Center for Innovation, Technology and Policy Research IN+. Centrado nas novas tecnoloxías, exponse un programa con forte orientación internacional. “Os estudantes asisten a cursos en Lisboa e Pittsburgh antes de traballar na investigación conducente á tese”, sinalan os impulsores da iniciativa, “aberta a estudantes de todo o mundo”.

RSS. Sigue informado

Pódeche interesar:

Infografía | Fotografías | Investigacións