Saltar o menú de navegación e ir ao contido

EROSKI CONSUMER, o diario do consumidor

Buscador

logotipo de fundación

Canles de EROSKI CONSUMER


Estás na seguinte localización: Portada > Educación

Este artículo ha sido traducido por un sistema de traducción automática. Más información, aquí.

Por que abandonan os estudos os universitarios?

Entre o 30% e o 50% dos alumnos non termina a carreira debido ao seu perfil académico ou á elección equivocada de titulación

img_universitariosporlistado

Ao redor de 130.000 estudantes abandonan cada ano a carreira universitaria. A maioría toma esta decisión para comezar outra titulación, outros optan por seguir unha formación diferente e algúns pasan ao mercado laboral. Os principais factores que inflúen nesta alta taxa de deserción relaciónanse co perfil académico do alumno, a elección equivocada de titulación e as variables contextuales adversas.

Empezan pero non acaban. Unha porcentaxe cada vez máis elevado de alumnos matriculados nas universidades españolas, entre un 30% e un 50% segundo os datos do Ministerio de Educación, abandonan os seus estudos antes de conseguir o título. Ante a inminente implantación do Espazo Europeo de Educación Superior (EEES) o próximo curso 2010-2011, moitas institucións académicas marcáronse como reto reducir esta alta taxa, indicadora clara da calidade do sistema universitario do noso país.

As ramas de coñecemento con maiores taxas de abandono son ciencias sociais e xurídicas e ensinos técnicos

Os datos estatísticos apuntan a que as ramas de coñecemento con maiores taxas de abandono son ciencias sociais e xurídicas e ensinos técnicos. Os factores que as investigacións resaltan como causas de deserción na área de humanidades destacan que son titulacións cun acceso menos restrinxido, de modo que ingresan máis estudantes cun historial académico menos favorable que noutras carreiras. Ademais, na súa maioría, son títulos cunha maior masificación de alumnos. Con todo, o abandono das carreiras técnicas e experimentais está asociado máis ao fracaso académico dos estudantes cando inician os ensinos.

As investigacións levadas a cabo sobre o abandono universitario centráronse en detectar as principais causas que o provocan, para que as universidades poñan os medios necesarios para evitar, no que respecta ás súas competencias, o alto índice de deserción.

Variables de contexto

A idade de inicio dos estudos ou a formación dos pais son algunhas das variables que se repiten de forma reiterada na explicación do abandono universitario. Así o confirman os resultados do estudo “Modelo de predición de abandono de alumnos universitarios”, presentado a finais do pasado ano por un equipo conxunto das universidades de Granada e Xaén.

Os alumnos que non persisten nos seus estudos proceden, en moitos casos, doutras titulacións e teñen dúbidas acerca de que disciplina elixir

Entre as conclusións desta investigación, destaca que a maioría dos estudantes que abandonaron a carreira iniciaron os seus estudos con máis de 20 anos. Este dato avala os resultados doutras investigacións que afirman que os alumnos que interrompen a súa formación proceden en moitos casos doutras titulacións e teñen dúbidas acerca de que disciplina elixir. Á súa vez, os estudantes maiores de 25 anos teñen serias dificultades de adaptación aos ensinos superiores.

Respecto da formación dos pais, constátase que ten un importante nivel de influencia. En ocasións, a presión que exerce a familia no momento de tomar decisións vocacionais é determinante. Os pais instan os seus fillos a que abandonen os estudos que comezaron por outros que se axusten máis ao rol familiar ou para buscar un traballo.

Diversos estudos insisten en que as características do profesorado son outro factor que se debe considerar entre as causas de abandono. Apuntan a que o alumno que termina os seus estudos sente que o profesor é máis dialogante, ten en conta as súas opinións e motívalle na súa aprendizaxe.

Rendemento
Os estudantes con mellores estratexias de estudo teñen máis posibilidades de continuar a súa formación

Os resultados académicos tamén inflúen. Estímase que, a menor rendemento académico e éxito, maior probabilidade de abandono. Verificouse que os estudantes con mellores estratexias de estudo teñen máis posibilidades de continuar a súa formación. Realizar actividades complementarias, levar os contidos de clase ao día, asistir con regularidade á aula ou a tutorías e expor as súas dúbidas aos docentes son algunhas das actividades dos alumnos que poden predicir a súa continuación no sistema educativo.

Elección da titulación

Moitos alumnos que abandonan a universidade fano porque non tiveron a suficiente orientación e información antes de iniciar os seus estudos e, como consecuencia, optaron por unha titulación que non se axustaba ás súas perspectivas futuras. Un indicador importante de persistencia nos estudos superiores é que a decisión académica do alumno correspóndase co seu perfil: a formación previa, as aptitudes, posibilidades económicas, dispoñibilidade de tempo, motivación e vocación. Un bo número de desercións rexístranse no primeiro curso de carreira, debido a unha elección equivocada.

Variables psicolóxicas e educativas

Parte da taxa de abandono universitario atribúese ás características psicolóxicas do propio estudante

Máis aló do contexto, parte da taxa de abandono universitario atribúese ás características psicolóxicas do propio estudante. O informe “Variables psicolóxicas e educativas no abandono universitario”, do grupo de investigación do Departamento de Psicoloxía Evolutiva e da educación da Universidade da Lagoa, conclúe que nas percepcións do alumno estas variables son máis relevantes que as contextuales.

Despois de avaliar na súa investigación os diferentes factores que se asocian ao abandono, este grupo da Lagoa constata que as características psicolóxicas máis influentes son: a persistencia para acabar a titulación a pesar dos obstáculos, a motivación cara á carreira cursada, a capacidade de esforzo, o axuste entre as capacidades e as esixencias do título e a satisfacción cos estudos elixidos. Estas variables no alumno -afirman os investigadores- son garantía de éxito académico.

Pódeche interesar:

Infografía | Fotografías | Investigacións