Saltar o menú de navegación e ir ao contido

EROSKI CONSUMER, o diario do consumidor

Buscador

logotipo de fundación

Canles de EROSKI CONSUMER


Estás na seguinte localización: Portada > Medio ambiente

Este artigo foi traducido por un sistema de tradución automática. Máis información, aquí.

Como evitar o trastorno por déficit de natureza nos nenos

Os menores pasan hoxe a metade do tempo ao aire libre que os seus pais cando tiñan a súa idade

Img naturaleza estres ninos hd Imaxe: serrnovik

Os nenos da actualidade pasan a metade do tempo xogando ao aire libre que os seus pais cando tiñan a súa idade, segundo un estudo recente. Varios expertos apuntan as consecuencias negativas para a saúde do denominado “déficit de natureza” que sofre na actualidade a poboación, en especial os máis pequenos. Este artigo sinala que os nenos están cada vez menos na natureza, por que isto non é bo e como evitalo.

Os nenos están cada vez menos na natureza

Img naturaleza estres ninos listg
Imaxe: serrnovik

Os nenos actuais xogan de media unhas catro horas á semana, en comparación coas 8,2 horas semanais dos seus pais na súa infancia. Así o sinala un estudo publicado pola National Trust, unha fundación británica creada en 1895 para conservar e revalorizar os lugares de interese histórico e natural.

“Vivimos cun trastorno por déficit de natureza”, recoñecen os expertosA investigación, na que participaron 1.001 pais con fillos de idades entre 4 e 14 anos, destaca tamén que mentres máis de catro quintas partes (83%) dos enquisados pensan que é importante que os seus vástagos aprendan a utilizar a tecnoloxía, nove de cada dez recoñecen que o é que os seus pequenos teñan unha conexión coa natureza e que xogar ao aire libre éo para o seu desenvolvemento.

“Nos últimos 15 ou 20 anos non deixaron de publicarse estudos que alertan sobre este afastamento da natureza na infancia: o 76% do seu tempo pasan sentados ou deitados, unhas 20 horas diarias en lugares pechados, entre catro e sete horas diarias enchufados ás pantallas, etc.”, apunta Heike Freire. Esta psicóloga, filósofa e autora do libro ‘Educar en verde’, afirma que “nos meus talleres, cando os pais toman conciencia das diferenzas entre a maior parte das súas infancias e as dos seus fillos, a primeira reacción é desexar ofrecerlles esas vivencias”.

José Antonio Corraliza, catedrático de Psicoloxía Ambiental da Universidade de Córdoba, subliña que “a axenda infantil está moi cargada de actividades en interiores e descenden alarmantemente en exteriores, non só na natureza, senón tamén en parques e outros espazos verdes próximos”.

Img ninos huertos art
Imaxe: s pants

Por que non é bo

“Vivimos cun trastorno por déficit de natureza”, asegura Corraliza. “Estudouse en especial en nenos e está vinculado a varios problemas de saúde e benestar, como o incremento da obesidade, enfermidades neumónicas e respiratorias, trastornos por déficit de atención e hiperactividade ou falta de vitaminas esenciais“, describe.

Freire explica que “como especie xurdimos dun medio natural ao que os nosos organismos se adaptaron ao longo de centos de miles de anos. A natureza non é un decorado no que nos movemos, é un medio vivo e intelixente que está tamén dentro de nós. É a contorna que mellor nos axuda a crecer. Pero nos últimos 50 ou 60 anos afastámonos de maneira progresiva e construímos ambientes cada vez máis artificiais que obstaculizan o noso desenvolvemento en lugar de apoialo”.

Como evitar o trastorno por déficit de natureza

Os expertos consultados ofrecen varios consellos para evitar as consecuencias negativas de vivir afastados da natureza:


  • Achegarnos á natureza nun dobre sentido. Freire propón saír máis ao campo, pero tamén achegar máis a natureza ás cidades de diversas formas, como favorecer a conexión cos ciclos naturais (o día e a noite, as estacións), coidar de plantas e animais en casas e barrios, pasar máis tempo ao aire libre en parques e xardíns próximos, renaturalizar os espazos urbanos e os patios das escolas con hortos, granxas, etc., substituír os “tóxicos e artificiais” parques infantís por espazos de xogo espontáneo ao aire libre “onde os nenos poidan mancharse, explorar, construír cabanas, ter segredos e crear os seus propios mundos a distancia dos adultos”. Corraliza pide devolver a importancia dos espazos públicos próximos ao domicilio e para iso solicita reconfigurar os plans urbanos.

  • Promover cambios nas axendas infantís. En opinión do catedrático da Universidade de Córdoba, “é máis importante programar pequenas actividades diarias que organizar unha gran excursión unha vez ao ano a un gran espazo natural”. Así mesmo, esixe acabar coa sobrecarga dos nenos, “unha das posibles causas do actual fracaso do sistema educativo. Non hai que fatigalos, senón promover experiencias positivas, apréndese máis facendo que adoutrinando”.

  • Fomentar hábitos de vida máis saudables. Para iso, a autora de ‘Educar en verde’ suxire adoptar formas de crianza e educación que favorezan o xogo espontáneo ao aire libre, a socialización co grupo natural de nenos de distintas idades, a autonomía, o pracer de descubrir e aprender por un mesmo en lugar da continua monitorización e control da aprendizaxe, etc.

  • Acabar coa “síndrome dos pais paranoicos”. José Antonio Corraliza sinala aos proxenitores que superprotegen aos seus pequenos e afástanlles do contacto co exterior: “Non se pode garantir o futuro dos fillos, hai que ir vendo o que pasa”.

  • Xerar un debate público ao redor da cuestión “queremos o estilo de vida actual para os nenos?”. Segundo Corraliza, non se está falando diso e é algo “que non se pode improvisar”.

RSS. Sigue informado

Pódeche interesar:

Infografía | Fotografías | Investigacións