Saltar o menú de navegación e ir ao contido

EROSKI CONSUMER, o diario do consumidor

Buscador

logotipo de fundación

Canles de EROSKI CONSUMER


Estás na seguinte localización: Portada > Medio ambiente

Este artigo foi traducido por un sistema de tradución automática. Máis información, aquí.

Federico Velázquez de Castro, Asociación Española de Educación Ambiental

A educación ambiental en España deixa moito que desexar

A Asociación Española de Educación Ambiental (AEEA) creouse en Madrid en 1995 tras o II Congreso Internacional de Educación Ambiental, co obxectivo de reunir aos profesionais interesados na materia, formar a educadores ambientais e á poboación en xeral, investigar, e elaborar publicacións e materiais didácticos. Federico Velázquez de Castro González (Granada, 1949), membro da Xunta Directiva desta Asociación e Presidente da delegación en Andalucía, subliña a importancia da educación ambiental, “un instrumento imprescindible para alcanzar o desenvolvemento sustentable.” Velázquez de Castro, doutor en Ciencias e profesor de Ciencias Ambientais, dirixe tamén o Centro de Educación Ambiental de Granada.

En que consiste a Educación Ambiental? Cando se pode falar dunha boa e unha mala Educación Ambiental?

A educación ambiental é mala cando queda en “o ambiental”, o folclore, ordeñar cabras ou plantar leitugas, pero non se fomentan valoresA educación ambiental contén dous termos: un substantivo e un adxectivo. Por tanto, a educación ambiental é boa cando se fundamenta no substantivo e educa. O seu obxectivo, como tal, é o fomento de valores que leven a un cambio de conduta máis responsable e sustentable, así como a un compromiso social. A educación ambiental é mala cando só queda en “o ambiental”, o folclore, ordeñar cabras ou plantar leitugas, pero non se fomentan valores.

Como pode contribuír a Educación Ambiental ao Desenvolvemento Sustentable?

A Educación Ambiental foi recoñecida no Cume de Río como un instrumento imprescindible para alcanzalo. Non se trata do único camiño, pero sen ela calquera proposta política, económica ou social fracasará.

A que nivel de Educación Ambiental atópase España?

Avanzouse, pero aínda queda moito por facer para aumentar o nivel de compromiso dos cidadáns e sacudirnos a mentalidade de novos ricosO nivel de España deixa moito que desexar. Un recente estudo de Caixa Madrid mostraba que o 90% da poboación española non ten comportamentos ambientais adecuados. Avanzouse, pero aínda queda moito por facer para aumentar o nivel de compromiso dos cidadáns e sacudirnos a mentalidade de novos ricos.

Cales son os países máis adiantados nesta materia e que se podería aprender deles?

Os países máis avanzados están no centro e norte de Europa, con Alemaña e Holanda á cabeza. A súa traxectoria histórica foi diferente e a lección é que debemos crecer culturalmente, na escola e fóra dela, e non só no terreo ambiental.

Que principais sistemas de ensino utilizan os educadores ambientais? Resultan rechamantes por exemplo os “itinerarios ambientais” e os “talleres de reciclaxe” que aparecen na web da Asociación.

A educación ambiental só se pode aprender practicando e implicando ao alumno nun proceso de aprendizaxeA metodoloxía adáptase a cada sector social. Os talleres ou itinerarios son importantes porque son prácticos e a educación ambiental é unha disciplina que só se pode aprender practicando e implicando ao alumno nun proceso de aprendizaxe.

Como se pode ser un educador ambiental?

Non hai sistemas regulados. Nós outorgamos o título de educador ambiental a quen posúen unha titulación académica, realizaron un curso específico de Educación Ambiental e teñen experiencia docente.

Cantos profesionais farían falta para ofrecer unha boa educación ambiental?

Non creo que se poida dar unha cifra. Posiblemente a resposta é que cuantos máis mellor, pero hai algo máis importante e é o propio exemplo que podemos transmitir cada un na nosa vida diaria. Unha persoa que leve unha práctica coherente pode chegar aos seus veciños, familiares, amigos, etc., aos que quizais non se podería chegar por ningún outro medio.

Ten boas saídas profesionais?

O principal obxectivo da educación ambiental é o de crear conciencia. Por tanto, que ninguén veña a esta área buscando un empregoNon se se isto é importante; supoño que si porque cada vez haberá mais demanda por parte das institucións. Pero non esquezamos que o principal obxectivo da educación ambiental, e así foi recoñecido en todos os encontros internacionais, é o de crear conciencia. Por tanto, que ninguén veña a esta área buscando un emprego, porque o primeiro que se necesita é posuír unha forte motivación para cambiar este modelo de crecemento, e isto pode facerse complementariamente ao traballo que teña cada un ou dedicándose vocacionalmente a iso.

As Auditorías Ambientais son unha parte importante na súa Asociación. Para que serven?

Nós só as realizamos no ámbito escolar. E, efectivamente, son moi valiosas porque supoñen que un determinado colectivo, neste caso a comunidade escolar, adquire un compromiso de mellora sobre os seus niveis actuais. A participación de todos os membros é un dos seus aspectos máis formativos.

Como se pode ser un consumidor responsable?

O consumidor responsable elixe os produtos máis respectuosos, xustos e sustentablesTentando satisfacer só as necesidades reais. E dentro diso, elixindo os produtos máis respectuosos, xustos e sustentables.

Cales son as principais leccións ambientais que deberían coñecer e practicar os cidadáns?

Levar adiante a súa vida co menor impacto posible: aforrando auga e enerxía, utilizando modos de transporte sustentables, reciclando os materiais fóra de uso e reducindo os seus niveis de consumo.

O ano pasado celebrouse en Granada o III Congreso Internacional de Educación Ambiental. Cales foron as súas principais conclusións?

Debemos implicarnos máis politicamente e ser conscientes do conflito de intereses que rodea a cada área ambientalQue debemos seguir traballando en todos os sectores sociais e non só no escolar. E, aplicando as novas tendencias en educación ambiental, que debemos implicarnos máis politicamente e ser conscientes do conflito de intereses que rodea a cada área ambiental e para os que se debe atopar un consenso.

Cales son os principais retos dos educadores ambientais e como cren que poderán facerlles fronte?

Hai que levar a educación ambiental a todos os niveis escolares, así como ás asociacións de veciños, mulleres, novas, administración, partidos políticos, sindicatos, organismos económicos e medios de comunicación. Para cada un hai unha metodoloxía e é imprescindible que todos se impliquen e comprometan.

Cales son as liñas de traballo da Asociación que mellor están a funcionar e como conseguen o seu financiamento?

As liñas básicas consisten basicamente na realización anual de xornadas e congresos, a organización semestral de cursos de formación de educadores ambientais, a edición bianual de libros, e a dinámica dos grupos locais nalgunhas partes de España, fundamentalmente Madrid, Valencia e Andalucía.

En canto ao financiamento, provén basicamente da cota dos asociados. Para proxectos concretos, como a edición de libros, ou a realización de congresos e xornadas, contamos co financiamento de organismos públicos (Ministerio de Medio Ambiente, Xunta de Andalucía e Concellos) e privados (caixas de aforro).


Pódeche interesar:

Infografía | Fotografías | Investigacións