Saltar o menú de navegación e ir ao contido

EROSKI CONSUMER, o diario do consumidor

Buscador

logotipo de fundación

Canles de EROSKI CONSUMER


Estás na seguinte localización: Portada > Saúde e psicoloxía

Este artigo foi traducido por un sistema de tradución automática. Máis información, aquí.

Investigadores británicos crean un “paciente virtual” para facilitar a formación a estudantes de Farmacia

Axuda aos alumnos a adquirir experiencia na comunicación eficaz cos pacientes e na toma de decisións

  • Autor: Por
  • Data de publicación: Mércores, 28deXaneirode2009

Unha ferramenta desenvolvida por un grupo de investigadores da Universidade de Keele (Reino Unido) axudará a formar aos farmacéuticos do futuro. Trátase do “paciente virtual”, que permitirá aos estudantes interaccionar cos caracteres xerados por un computador para adquirir experiencia na comunicación eficaz cos pacientes e na toma de decisións, segundo informou o Servizo de Información e Noticias Científicas (SINC).

Os estudantes comunícanse co “paciente” mediante unha tecnoloxía de recoñecemento de voz ou introducindo preguntas nunha interface informática. Pola súa banda, o “paciente” responde verbalmente ou con diversos xestos non verbais para indicar emocións como dor, tensión ou ansiedade. Ao final da sesión o “paciente virtual” avalía a actuación do alumno.

A nova tecnoloxía pode usarse para explorar distintos trastornos, entre eles a dispepsia e a hipertensión. Ademais, cando a etnia, a idade ou o sexo son importantes para o tratamento do paciente, pódese deseñar o caso para que demostre ao alumno a importancia clínica destes factores. “Este método axuda a expresarse con maior claridade durante o proceso de comunicación, xa que fórzache a falar dunha forma na que o paciente poida comprender o que estás a dicir”, explicou Rajiv Pandya, estudante de terceiro ano de Farmacia.

“A utilización desta tecnoloxía facilita ao estudante aprender dos fallos nunha contorna segura que non sería posible na vida real”, sinalou Stephen Chapman, director da Facultade de Farmacia da Universidade de Keele. “Programar a aprendizaxe no cerebro dunha forma determinada non é posible só cos libros de textos”, agregou.

Pódeche interesar:

Infografía | Fotografías | Investigacións