Saltar o menú de navegación e ir ao contido

EROSKI CONSUMER, o diario do consumidor

Buscador

logotipo de fundación

Canles de EROSKI CONSUMER


Estás na seguinte localización: Portada >

Este artigo foi traducido por un sistema de tradución automática. Máis información, aquí.

Educación aumentará as horas dedicadas a Matemáticas, Lingua Castelá, Ciencias e Lingua estranxeira

Preténdese así reforzar as materias "fundamentais" de face ao desenvolvemento académico dos alumnos

  • Autor: Por
  • Data de publicación: Xoves, 28deXuñode2012

O Ministerio de Educación, Cultura e Deporte vai reforzar as horas de dedicación de Matemáticas, Lingua castelá, Ciencias e Lingua estranxeira fronte á “amplísima oferta de materias e potenciais combinacións de optativas que distraen a atención das materias instrumentais”, segundo anunciou a secretaria de Estado de Educación, Formación Profesional e Universidades, Montserrat Gomendio, durante a súa comparecencia na Comisión de Educación no Congreso dos Deputados.

Gomendio asegurou que se fará “especial énfase” en materias que se avalían en probas internacionais como PISA -Matemáticas, Ciencia e Comprensión lectora-, “fundamentais” de face ao desenvolvemento académico dos alumnos. Tamén indicou que na reforma que prepara o seu departamento, inclúese o desenvolvemento dun programa de mellora da aprendizaxe e o rendemento en segundo e terceiro da ESO e a anticipación dos itinerarios cara a Bacharelato e Formación Profesional, de forma que o actual cuarto da ESO transfórmase nun curso de iniciación con dúas traxectorias “ben diferenciadas”.

A secretaria de Estado incidiu nas probas de avaliación ao final de cada etapa e a nivel nacional, que, segundo advertiu, “sinalizarán a estudantes, profesores e pais os niveis de esixencia ao final de cada etapa”, polo que se espera que teña un “efecto fervenza” sobre os cursos anteriores. “Permitirá comparar co mesmo baremo o rendemento dos alumnos e os centros”, engadiu. Gomendio tamén avanzou a intención do Ministerio de impulsar a autonomía dos centros educativos, así como a súa especialización, non sen advertir de que estarán obrigados á rendición de contas. Ademais, afirmou que os directores terán a oportunidade de exercer o “liderado”, que, segundo dixo, “agora atópase restrinxido”.

Sobre as novas tecnoloxías, afirmou que se utilizarán como “ferramenta complementaria” da aprendizaxe do alumnado e adaptaranse ás necesidades individuais de cada alumno. No entanto, destacou a necesidade de que o TIC sexan unha “ferramenta crave” na formación do profesorado. En canto á Formación Profesional, afirmou que o seu departamento vai flexibilizar o paso dos ciclos de FP de grao medio aos de grao superior e que o obxectivo é tamén aumentar a implicación das empresas neste ciclo formativo, á vez que destacou a implantación do modelo de FP dual, que permite ao alumnado dedicar entre o 33% e o 75% de prácticas en empresas.

Polo que se refire ao profesorado non universitario, insistiu na aprobación dun Estatuto Docente, que inclúa o deseño dunha carreira profesional e refórcese a autoridade deste colectivo, entre outros aspectos. Gomendio citou algúns dos problemas, ao seu xuízo, do sistema universitario español, como son a baixa demanda nun 27% dos títulos de grao, que contan con menos de 50 alumnos no primeiro curso, a gobernación e o sistema de financiamento das universidades ou o acceso do persoal, entre outros asuntos.

Pódeche interesar:

Infografía | Fotografías | Investigacións