Só o 0,4% dos alumnos con necesidades especiais en España estuda en escolas segregadas capacitadas para atenderlles, apenas 17.400 alumnos do total de 104.334, que representan o 2,35% da poboación de estudantes no conxunto do país, segundo un informe publicado esta semana pola Comisión Europea (CE) con datos de 2010. Un total de 15 millóns de menores teñen necesidades especiais educativas no conxunto da Unión Europea (UE).
Bruxelas recoñece que existen diferenzas significativas entre os Estados membros para garantir a educación adecuada para todos os estudantes con necesidades especiais, que van desde dificultades para a aprendizaxe ata deficiencias visuais, físicas ou condición autista, entre outros. Os países da UE cunha maior porcentaxe de alumnos con necesidades especiais matriculados en escolas apropiadas para eles son Alemaña e Bélxica co 4,8% do total dos alumnos escolarizados en centros adecuados, aínda que no caso de Bélxica as porcentaxes difiren segundo trátese de alumnos flamencos (5,2%) ou francófonos (4,4%).
Este informe reflicte que, pola contra, os países con menos alumnos escolarizados en escolas adecuadas son Italia, con apenas o 0,01% dos seus alumnos que necesitan centros especiais escolarizados neles, e Suecia, co 0,06%. O estudo tamén pon de relevo que os menores xitanos están “sobrerrepresentados” nas escolas especiais en todos os Estados membros e cuestiona se iso reduce máis que garante mellores oportunidades de futuro para eles.
A comisaria europea de Educación, Androulla Vassiliou, instou os Estados membros a facer máis esforzos para garantir que “as políticas de inclusión educativa están financiadas adecuadamente”. “A educación inclusiva non é unha opción extra. É unha necesidade básica. Temos que colocar aos máis vulnerables no centro das nosas accións para garantir unha vida mellor para todos”, xustificou.
