Saltar o menú de navegación e ir ao contido

EROSKI CONSUMER, o diario do consumidor

Buscador

logotipo de fundación

Canles de EROSKI CONSUMER


Estás na seguinte localización: Portada > Solidaridad > Dereitos humanos

Este artigo foi traducido por un sistema de tradución automática. Máis información, aquí.

Harry Shier, experto en participación infantil

Todos os nenos do mundo poden mostrar a súa opinión, pero en xeral non se lles escoita

  • Autor: Por
  • Data de publicación: Sábado, 14deNovembrode2009

O pasado 22 de outubro, FEDAIA organizou un forum sobre participación infantil. Entre os relatores, destacou o irlandés Harry Shier, un dos principais expertos deste tema en todo o mundo. A entidade, que traballa con nenos e adolescentes desamparados ou en risco de exclusión social, reclamou a Shier para que expuxese as claves da participación infantil e a importancia de escoitar a voz dos máis vulnerables. A súa experiencia repártese entre Inglaterra e Nicaragua, dous lugares cuxos nenos “non son distintos, pero si as súas condicións de vida”. Neste último país é onde atende na actualidade, desde CESESMA, a nenos que traballan nos cafetales. Unha das súas propostas é a educación comunitaria para elevar as baixas taxas de escolarización. Os promotores son, na súa maioría, mozas entre 12 e 19 anos que organizan con outros nenos da súa comunidade actividades de desenvolvemento, promoción e defensa dos dereitos da nenez e a adolescencia.

Como defensor da participación infantil, considera que os nenos no mundo poden mostrar a súa opinión ou é difícil que se lles escoite?

As dúas respostas son afirmativas, este é o problema. Todos os nenos do mundo poden mostrar a súa opinión, pero en xeral non se lles escoita. O noso traballo principal é axudarlles para que expresen as súas opinións de maneira que as persoas adultas óuzanlles e, máis que iso, para que as persoas adultas tomen en conta as palabras que escoitan.

Sempre avogou por unha participación infantil “activa e propositiva”, que se inicie na familia. Os adultos que mellor deberían escoitar serían os propios pais?

Desde a antigüidade, os nenos deben respectar aos seus pais. Foi unha regra entendida e aceptada no mundo. Ninguén discute isto, mesmo é un do dez mandamentos, pero a nova proposta é que o respecto sexa de dobre vía: os pais deberían respectar aos seus fillos, igual que os fillos respectan aos seus pais. En moitas familias isto será un cambio moi profundo, pero con este cambio seméntanse as sementes para a participación activa e propositiva.

Traballa desde hai anos en Nicaragua, pero antes estivo 25 anos en Inglaterra. Que diferenzas destacaría entre os nenos dun país e doutro? Son moi parecidos ou moi diferentes?

“Os abusos sexuais a nenas é unha práctica moi frecuente que queda invisible entre o catro paredes das casas”

Non son tan diferentes, pero esta tendencia constatámola tamén en España. Vin para participar no Foro da FEDAIA e tiven a oportunidade de coñecer a nenos que participan no proxecto que promove, a través das diferentes entidades que integran a rede. Os menores non son distintos, pero si as súas condicións de vida, as súas experiencias e a súa realidade cotiá, isto afecta o modo no que participan. Os menores nicaraguanos identifícanse máis como actores sociais, axentes de cambio, con posibilidades de incidir na vida das súas comunidades, de transformar a súa realidade. En Reino Unido teñen unha cultura relacionada co consumo de servizos, produtos, mensaxes mediáticas, actividades recreativas. Os mozos crecen con esta cultura. Sempre están dispostos a opinar sobre a calidade dos servizos que reciben, pero cústalles verse a se mesmos como verdadeiros axentes de cambio.

Outra diferenza é que os pequenos británicos teñen tantas fontes de información e entretemento, acceso a oportunidades, diferentes opcións cada día, que esperan un nivel alto de entretemento en calquera actividade. Os nenos nicaraguanos con quen traballamos viven na extrema pobreza, con moi poucas oportunidades. A televisión empeza a chegar agora ás comunidades rurais, fai só tres anos era unha descoñecida.

En Nicaragua participa en proxectos cos nenos que traballan en cafetales. A dependencia do cultivo de café favorece o traballo infantil. Que consecuencias sociais derívanse desta situación?

Nós analizamos este contexto en termos de violación dos seus dereitos humanos e así o traballamos cos mesmos nenos para que sexan eles quen investiguen esta situación nos cafetales. As menores perciben que o traballo impide o seu dereito á educación. Aínda que en moitas comunidades hai escolas, debido á esixencia do traballo, poucos logran terminar a educación primaria. A maioría empeza pero abandonan aos poucos anos.

Cantos pequenos acoden á escola ou completan os seus estudos?

“Sen educación, os menores están condenados a cortar ramas de café toda a súa vida, sen oportunidade de saír adiante ou mellorar a súa situación”

En todo o país, o 86% dos nenos inicia a escola primaria, pero só o 53% completa o quinto grao, apenas un 45% inicia os estudos de secundaria e só un 20% dos traballadores ocupados termináronos. Nas zonas rurais onde traballamos, estas taxas son mesmo máis baixas.

Sen educación, os menores están condenados a cortar café toda a súa vida, sen oportunidade de saír adiante ou mellorar a súa situación. Pero ademais están suxeitos á violencia e os malos tratos, mesmo ao abuso sexual. Están explotados economicamente, non están inscritos na planilla como traballadores e non existen nas listas oficiais. Traballan para axudar á súa familia. O café que recollen chea os sacos dos seus pais e irmáns maiores e, ao final da semana, só estes cobran. Os nenos traballan todo o día, todos os días e non reciben ningún salario. Algúns mesmo realizan traballos perigosos, como fumigar con produtos químicos ou subir ás árbores para cortar ramas con machetes. Perden a oportunidade de desenvolver o seu dereito ao xogo.

Con todo, a pobreza en Nicaragua favorece o traballo infantil. Nas zonas rurais, o 95% dos nenos traballa. Parece que o seu destino está marcado desde o principio.

Os nenos empezan a traballar desde que teñen seis ou sete anos. Os máis pequenos recollen o café desde as ramas máis baixas das plantas, mentres que os maiores fano nas zonas altas. Pero os menores traballadores son invisibles. Axudan á supervivencia da familia ou para comprar os zapatos, uniformes e útiles que necesitan para ir á escola. No entanto, o traballo en familia só funciona se esta permanece unida e é cariñosa, algo que non sempre sucede.

Nicaragua, como moitos outros países nos que o traballo infantil é unha realidade, ratificou a Convención Internacional sobre os Dereitos do Neno. Non son efectivos os mecanismos para controlar o seu cumprimento?

A mesma Convención recoñece, no seu Artigo 4, que algúns países teñen menos recursos e por iso teñen un camiño máis longo que percorrer para lograr o cumprimento completo dos dereitos dos nenos. Tamén recoñece a cooperación entre países “ata o máximo dos recursos de que dispoñan”, polo que este asunto debe manter un avance continuo cara ao seu cumprimento e, nisto, a mesma Convención ten gran utilidade. É a nosa referente clave en todo o traballo na promoción e defensa dos dereitos da nenez. É unha ferramenta moi importante. Un exemplo é a campaña que os nenos desenvolven para defender o seu dereito a xogar. Para iso, é un instrumento moi útil.

“A maioría dos nenos e adolescentes de Nicaragua saben que teñen dereitos, pero non todos puideron desenvolver as súas capacidades para demandar o cumprimento dos mesmos”

Si, pero en diferentes niveis. O Ministerio de Educación divulgou a Convención a través das escolas, pero para os nenos que a coñecen desta maneira, este documento queda nunhas palabras bonitas, nada máis. Non significa moito na súa vida. O traballo que facemos en CESESMA é diferente. Nos nosos programas, os menores coñecen os seus dereitos, pero tamén reflexionan sobre como estes se cumpren e limítanse na súa vida cotiá. Saben quen son os actores responsables para o cumprimento dos seus dereitos e quen son os garantes. Pero a parte máis importante é que aprenden a organizarse e a actuar en grupo na promoción e defensa dos seus dereitos a diferentes niveis. Isto é a participación activa e propositiva. A maioría dos nenos e adolescentes de Nicaragua saben que teñen dereitos, pero non todos puideron desenvolver as súas capacidades como protagonistas para demandar o cumprimento dos mesmos.

Falaba antes das nenas. As pequenas que proceden de zonas rurais entréganse a familias ricas para que traballen como criadas e, en ocasións, como comentou, son vítimas de abusos sexuais. Con que frecuencia danse estes casos?

Por desgraza, é unha práctica moi frecuente que queda invisible entre o catro paredes das casas, pero os estudos realizados identifican esta como unha das peores formas de traballo infantil. A prevalencia de abuso sexual a estas nenas tamén é difícil de cuantificar. Moitos casos nunca se denuncian, pero moitas persoas saben que ocorre con frecuencia.

Que sucede cos nenos con discapacidade? En que condicións viven e desenvólvense?

“Aos nenos con discapacidade ninguén lles recoñece como suxeitos de dereitos”

Non ocorre nada con eles. Tamén quedan invisibles nas súas casas e ninguén recoñece que son suxeitos de dereitos, igual que todo ser humano. Algunhas organizacións, como Os Pipitos, fan un bo traballo coas familias, pero a maioría non recibe axuda algunha.

O feito de non respectar os dereitos dos menores, como afecta á súa autoestima? Como será un adulto a quen non se permitiu participar cando era neno?

“Tratar a un neno como obxecto, como propiedade, como man de obra barata, prexudica a súa autoestima”

Tratar a un neno como obxecto, como propiedade, como man de obra barata, prexudica a súa autoestima. E se ninguén lles axuda a cambiar estas percepcións poden pasar toda a vida coa autoestima moi baixa, con todas as consecuencias que isto leva. Por iso a autoestima é moi importante no noso traballo. Nos nosos programas, recoñécese aos nenos como suxeitos de dereitos, como persoas que non son propiedade de ninguén, teñen coñecementos e son capaces de participar para contribuír ao desenvolvemento da súa familia e a súa comunidade, interveñen para transformar a realidade que viven. Con este autoreconocimiento das súas propias capacidades elévase a súa autoestima e ábrense novas posibilidades na súa vida.

Como evolucionou nos últimos anos a situación dos nenos na zona onde traballan?

A situación económica en xeral empeorou, pero isto ten que ver con factores nacionais e mundiais alleos a nós. Con todo, no ámbito local, temos niveis de escolarización mellores, con nenos que acoden á escola á vez que traballan. Os menores realizan menos traballos perigosos, os adolescentes cultivan e aliméntanse de maneira sa dos produtos que cultivan nos seus propios patios e algúns emprenderon pequenas iniciativas de produción. Respecto das nenas, demandan e defenden os seus dereitos como mulleres, e os mozos reflexionan sobre a súa propia masculinidad e como prexudica as relacións entre os sexos. Axudamos a que nenos e adolescentes organícense de distintas maneiras para contribuír á prevención da violencia e para demandar unha educación de calidade. Comezou a emerxer unha nova xeración de mozas, homes e mulleres, preparados para dar un novo liderado ás súas comunidades.


Pódeche interesar:

Infografía | Fotografías | Investigacións