Saltar o menú de navegación e ir ao contido

EROSKI CONSUMER, o diario do consumidor

Buscador

logotipo de fundación

Canles de EROSKI CONSUMER


Estás na seguinte localización: Portada > Solidariedade

Este artigo foi traducido por un sistema de tradución automática. Máis información, aquí.

Necesítanse polo menos dous millóns de mestres máis para alcanzar o ODM da Educación primaria Universal

O África subsahariana concentra máis da metade da demanda

  • Autor: Por
  • Data de publicación: Mércores, 05deOutubrode2011

O Instituto de Estatística da UNESCO (IEU) alerta de que se necesitan polo menos dous millóns de mestres máis para alcanzar o Obxectivo de Desenvolvemento do Milenio (ODM) da Educación primaria Universal antes de 2015. A advertencia lánzana con motivo do Día Mundial dos Docentes, que se celebra este mércores 5 de outubro coa lema “Docentes para a igualdade de xénero”. A Sede da UNESCO organiza un coloquio sobre o xénero e a profesión docente onde se presentarán as conclusións dun foro de alto nivel organizado os días 3 e 4 de outubro no Instituto Internacional de Plan da Educación (IIPE) da UNESCO. Titulado “Igualdade de xéneros na educación: máis aló da paridade”, no foro examínase o éxito dos alumnos en función do seu sexo e o lugar da muller na profesión.

A axencia da ONU explica que aínda que o África subsahariana concentra máis da metade da demanda -estímase que esta rexión precisaría contratar 1.115.000 profesores suplementarios-, a escaseza non afecta só os países en desenvolvemento. Estados Unidos, España, Irlanda, Italia ou Suecia figuran tamén entre os 112 países con menos docentes dos que necesitarían, sinalan.

Por rexións, despois do África subsahariana figuran os Estados Árabes (onde faltan 243.000 mestres), Asia do Sur e do Oeste (-292.000), América do Norte e Europa Occidental (-155.000), mentres que Europa Central e Oriental, Asia Central, Asia Oriental e América Latina e o Caribe representan xuntas menos do 11% da demanda global de docentes suplementarios para alcanzar os obxectivos do ensino primario universal antes de 2015.

En canto á razón da lema elixido para celebrar o Día Mundial dos Docentes, a UNESCO expón que aínda que as mulleres son maioritarias na profesión docente -cunha media mundial de 62% que nalgúns países chega a 99%- as súas condicións de servizo, salario e status van en deterioración. “Se queremos que haxa igualdade de oportunidades para as nosas fillas e fillos, de maneira que poidan realizarse plenamente e facer valer os seus dereitos, habemos de definir políticas e estratexias capaces de atraer e motivar a homes e mulleres capaces de ensinar e ao mesmo tempo crear condicións de aprendizaxe baseadas na igualdade de xénero”, recolle unha mensaxe asinada de forma conxunta pola directora xeral da UNESCO, Irina Bokova, e os directores do Fondo das Nacións Unidas para a Infancia (UNICEF), o Programa das Nacións Unidas para o Desenvolvemento PNUD, a Organización Internacional do Traballo (OIT) e a Internacional da Educación (IE).

Pódeche interesar:

Infografía | Fotografías | Investigacións