Saltar o menú de navegación e ir ao contido

EROSKI CONSUMER, o diario do consumidor

Buscador

logotipo de fundación

Canles de EROSKI CONSUMER


Estás na seguinte localización: Portada > Solidaridad > Proxectos e campañas

Este artículo ha sido traducido por un sistema de traducción automática. Más información, aquí.

Volta ao cole: 57 millóns de nenos sen escolarizar

Millóns de nenos en idade escolar non van á escola e outros 200 millóns reciben unha educación de baixa calidade

  • Autor: Por
  • Data de publicación: Martes, 17 de Setembro de 2013

Non hai volta ao cole para 57 millóns de nenos. Impídeno os conflitos, a pobreza, a falta de financiamento para programas educativos ou a prioridade dos nenos sobre as nenas. A ONG Entreculturas lémbrao con motivo do comezo do curso escolar, un momento que este ano ten un significado especial en Siria e, sobre todo, entre as nenas: aínda hai 36 millóns sen escolarizar. En todo o mundo, elas teñen menos oportunidades de alfabetización, aínda que grazas ao esforzo das organizacións non lucrativas conségueno, polo menos, cando son adultas.

Imaxe: Entreculturas

57 millóns de nenos sen volta ao cole

Unha, dous, tres… e así ata 57 millóns de cadeiras baleiras. Tantas como nenos e nenas que non asistirán á escola este ano. Segundo datos do INE a 1 de xaneiro de 2013, España ten 46,7 millóns de cidadáns. Imaxinemos a cada un sentado nunha cadeira e aínda nos quedarían 10,3 millóns de asentos baleiros. Empecemos outra vez. Unha, dous, tres… e así ata 200 millóns de cadeiras ocupadas por pequenos que acoden á escola, pero que reciben unha educación de baixa calidade.

A educación debe garantir a adquisición de habilidades básicas, ser equitativa e non discriminatoria

Para lembralo, o Museo Nacional de Artes Decorativas de Madrid acolle ata o 29 de setembro a exposición “As Cadeiras da túa vida”, “un percorrido por aquelas cadeiras que marcaron a nosa vida nas súas diferentes etapas”. Entre as pezas que compoñen a mostra, explica Entreculturas, figura “A Cadeira Vermella”, que o ano pasado deu nome á campaña que precedeu á actual e que simboliza o asento “de todos os nenos e nenas no mundo que non poden ir ao colexio ou que reciben unha educación de baixa calidade”. 

Ademais da mostra, Entreculturas levou a cabo o informe “Dereito a aprender: educación de calidade, educación transformadora”. Defende así unha educación que asegure “a adquisición das habilidades básicas para a vida, permita aprender, sexa equitativa e non discriminatoria e promova unha cidadanía crítica“, indica Valeria Mendez de Vigo, responsable do departamento de Estudos e Incidencia de Entreculturas.

Siria: dous millóns menos de escolares

Entre os seus fins, Entreculturas traballa para que as escolas sexan “seguras e libres de violencia”, para que a educación chegue a todas as persoas. Pero hoxe en día non é posible e, se pensamos en cadeiras baleiras, a imaxinación voa ata Siria. Antes de que comezase o conflito, o país “estaba a piques de lograr a educación primaria universal”, segundo lembra María Calivis, directora rexional de UNICEF en Oriente Medio e o Norte de África. Agora calcula que case dous millóns de menores sirios abandonaron as aulas desde o curso pasado, ben porque fuxiron dos seus fogares, faleceron ou as súas escolas foron bombardeadas.

Aínda que está previsto que nas próximas semanas os centros reabran as súas portas en Siria e nos países veciños, “facer que os nenos regresen ás aulas é unha tarefa enorme”, recoñece UNICEF. Un millón de pequenos son refuxiados e residen en distintos países, onde non sempre acceden ao sistema educativo. Só o 15% dos nenos refuxiados en Líbano están inscritos nos sistemas formais ou informais de educación, só unha cuarta parte dos menores refuxiados en Xordania e un de cada dez refuxiados en Iraq.

  • Que fai UNICEF en Siria? UNICEF iniciou un programa de autoaprendizaxe nos fogares sirios e contribúe con autobuses-aula en Líbano, a distribución de materiais de construción e mobiliario escolar en Xordania e a instalación de aulas temporais en tendas de campaña dos campos.

Nenas, 36 millóns sen escolarizar

Imaxe: InteRed

Son datos da UNESCO que lembra InteRed: 495,3 millóns de mulleres son analfabetas e 36,2 millóns de nenas están sen escolarizar. “A alfabetización para todas as persoas segue sendo un obxectivo incumprido”, recalca a entidade. A taxa de escolarización das pequenas aumentou, pero non ao ritmo esperado.

As mulleres e as nenas indíxenas de zonas rurais son as máis prexudicadas. A falta de educación relaciónase coa pobreza e ambas están impregnadas dun denominador común: a feminización. Sete de cada dez persoas que viven baixo o limiar de pobreza son mulleres.

Vivir en zonas rurais afastadas das escolas, carecer de recursos suficientes para afrontar os custos ou ser vítimas de ideas machistas que priorizan a educación dos nenos son algunhas razóns polas cales as pequenas non acoden á escola. Négaselles a oportunidade de aprender. Cando a teñen, iso si, alcanzan maiores taxas de permanencia e mellores resultados académicos que eles.

Perú: mulleres campesiñas aprenden a ler e escribir

Imaxe: ESCAES para Mans Unidas

Na rexión de Piura, en Perú, as alumnas ocupan as aulas. E isto ten un valor especial. Son mulleres campesiñas que non tiveron a oportunidade de asistir á escola cando eran nenas e que aprenden agora a ler e escribir. Senten que a súa vida dá un envorco, explica Mans Unidas. “A alfabetización abriu ante elas un mundo ata entón descoñecido”, remarca.

Dos 774 millóns de adultos analfabetos, 493 millóns son mulleres que coñecen ben “a soidade, o illamento e a marxinación” por este motivo. Saber ler e escribir implica recoñecer e esixir dereitos, coñecer que din os contratos antes de asinalos, non deixarse enganar, defenderse, estreitar a brecha da desigualdade e ser un exemplo para as futuras xeracións de nenas.

Educación para loitar contra a pobreza

“A educación é o mellor instrumento para loitar contra a erradicación da pobreza e en favor da igualdade”, afirma Misións Salesianas. Pero ademais xustifícao: “Unha persoa que recibe educación logrará prosperar, cambiará os seus hábitos de hixiene e de alimentación, quererá ter un mellor traballo, coñecerá os seus dereitos e contribuirá ao desenvolvemento da súa familia e da súa comunidade”.

Precisa que a taxa de pobreza reduciríase un 12% se todos os estudantes de países en desenvolvemento aprendesen a ler e escribir, pero insiste en que urxe impulsar a educación de nenas e mulleres. Elas son as máis prexudicadas pola falta de escolarización a pesar de que, engade, “en moitos países, ademais do papel de nais , tamén desempeñan o de ser o principal sustento económico familiar”.

RSS. Sigue informado

Pódeche interesar:

Infografía | Fotografías | Investigacións