Saltar o menú de navegación e ir ao contido

EROSKI CONSUMER, o diario do consumidor

Buscador

logotipo de fundación

Canles de EROSKI CONSUMER


Estás na seguinte localización: Portada > Novas tecnoloxías > Internet e telecomunicacións

Este artigo foi traducido por un sistema de tradución automática. Máis información, aquí.

O uso de Internet por nenos e adolescentes

Usadas de forma adecuada, as novas tecnoloxías poden mellorar os resultados escolares e as habilidades sociais de nenos e adolescentes

Atecnoloxía non só está a transformar aprodutividade empresarial e multiplicando a cultura mundial. Ademais,está a cambiar a forma na que aprenden os nenos ecomo se relacionan entre si e cos demais,incluídas as súas propias familias. Isto non é, en si, nin bo nin malo. As novas tecnoloxías teñen, de feito, numerosos efectos positivos aínda que comporten os riscos propios da aprendizaxe e a formación do ser humano.

Una realidade nova

/imgs/2008/10/ninos-internet3.jpg

Una parella de adultos teclean nun computador: “Que tal che foi nos estudos, fillo? A túa nai e eu botámosche moitode menos. Por que non apagas un intre o PC e baixas por aquía cear algo?” Este é un chiste gráfico, moi utilizado nas conferencias impartidas polapsicóloga e psicoterapeuta María José Mayorgas,especialista en adiccións ás novas tecnoloxías. Una situación que, a pesar da dose de humor, reflicte una situación que non é tan anecdóticacomo parece. No fondo, hai una realidade nova, complexa, que une aos seres humanos máisflexibles e maleables, máis receptivos e con máiscapacidade de aprender -os nenos e adolescentes-, coasnovas tecnoloxías da información e a comunicación, é dicir, os computadores, as consolas de videoxogos, osmóbiles…

Estudar o seu impacto

Pairaanalizar esta realidade puxéronse en marcha proxectoscomo Mátic. Neste estudo, o primeiro en Europa sobre oimpacto das tecnoloxías na educación e aaprendizaxe de nenos de tres anos, separouse a 52pequenos do parvulario barcelonés de La SalleBonanova en dous grupos. Uno deles aprendería da formatradicional: con cadernos, libros de texto, lousas, etc. E outro o faría con computadores Tablet PC e un software específico.

A optimización da atención facilitou que os alumnos con computador realizasen catro veces máis exercicios que os que mantiñan una educación tradicional

Os resultados foron sorprendentes. Aos tres meses, os alumnos queutilizaban os Tablet PC melloraran as súas cualificacións namateria de matemáticas en máis de cinco puntos.Ademais, o 84,6 % destes pequenos lograbancualificacións de notable ou sobresaliente.

Oproxecto Mátic demostrou ademais outro aspecto crave dasnovas tecnoloxías: case non hai momentos de perdade atención na aprendizaxe. Iso facilitou que osalumnos con computador realizasen catro veces máis exerciciosque os que seguían una educación tradicional sen o uso das novas tecnoloxías.Ademais, acurtouse, en ocasións até a metade, o temponecesario de exposición por parte dos profesores. Enon só iso, os alumnos do proxecto Mátic fixéronse máis autónomos, atrevidos e curiosos grazas ásposibilidades que lles ofrecía o uso de ferramentasdixitais na súa educación. En definitiva, melloraron os seus resultados académicos e tamén as súashabilidades sociais.

Demóstrase así que as novas tecnoloxías podenmultiplicar tamén as capacidades dos máispequenos. E bótase un pouco por terra a tradicional visióncatastrofista de Internet e as novas tecnoloxías como fonteunicamente de perigos paira os menores.

Un ben irrenunciableAos 14 anos o 61% dos adolescentes prefire Internet fronte ao televisor

Diversosestudos conclúen que a tecnoloxía é percibida como un benirrenunciable polos máis novos. De feito, se debenelixir entre distintas formas de lecer, a maioría prefireInternet ao televisor. Un estudo publicado o ano pasado, e realizado polaUniversidade de Navarra, no que se entrevistou a 20.000 menoresiberoamericanos, mostraba que aos once anos o 42% escollíaa Rede fronte ao 39% que prefería a televisión. Aos14 anos, a porcentaxe disparábase: 61% paira Internet e sóun 23% paira o televisor.

Desta investigación pódese concluír que a tecnoloxía ofrece tantas vantaxes, tanto pairao rendemento escolar como paira o lecer e o desenvolvemento dehabilidades sociais, que non debería impedirse o seu acceso aosmenores nin limitalo máis aló do razoable. Expertosnas novas tecnoloxías como EnriqueDans ou JoséCervera así o sosteñen nas súas blogs.

Paxinación dentro deste contido


Pódeche interesar:

Infografía | Fotografías | Investigacións