Solament el 0,4% dels alumnes amb necessitats especials a Espanya estudia en escoles segregades capacitades per atendre’ls, amb prou feines 17.400 alumnes del total de 104.334, que representen el 2,35% de la població d’estudiants en el conjunt del país, segons un informe publicat aquesta setmana per la Comissió Europea (CE) amb dades de 2010. Un total de 15 milions de menors tenen necessitats especials educatives en el conjunt de la Unió Europea (UE).
Brussel·les reconeix que existeixen diferències significatives entre els Estats membres per garantir l’educació adequada per a tots els estudiants amb necessitats especials, que van des de dificultats per a l’aprenentatge fins a deficiències visuals, físiques o condició autista, entre uns altres. Els països de la UE amb un major percentatge d’alumnes amb necessitats especials matriculats en escoles apropiades per a ells són Alemanya i Bèlgica amb el 4,8% del total dels alumnes escolaritzats en centres adequats, encara que en el cas de Bèlgica els percentatges difereixen segons es tracti d’alumnes flamencs (5,2%) o francòfons (4,4%).
Aquest informe reflecteix que, per contra, els països amb menys alumnes escolaritzats en escoles adequades són Itàlia, amb amb prou feines el 0,01% dels seus alumnes que necessiten centres especials escolaritzats en ells, i Suècia, amb el 0,06%. L’estudi també posa en relleu que els menors gitanos estan “sobrerrepresentados” a les escoles especials en tots els Estats membres i qüestiona si això redueix més que garanteix millors oportunitats de futur per a ells.
La comissària europea d’Educació, Androulla Vassiliou, va instar als Estats membres a fer més esforços per garantir que “les polítiques d’inclusió educativa estan finançades adequadament”. “L’educació inclusiva no és una opció extra. És una necessitat bàsica. Hem de col·locar als més vulnerables al centre de les nostres accions per garantir una vida millor per a tots”, va justificar.
