Criterios de baremación en los colegios públicos y concertados

• Autor: Por MARTA VÁZQUEZ-REINA
• Última actualización: 11 de febrero de 2010

¿Por qué hay que baremar?

  
- Imagen: hortongrou -

Y tú, ¿cuántos puntos tienes? Esta pregunta comenzará a rondar durante los próximos días en las puertas de muchos centros escolares públicos y concertados, una vez que comience el proceso de escolarización de nuevos alumnos. Y no es una pregunta banal. Quienes la formulan son conscientes de que las posibilidades de admisión de su hijo en el centro elegido aumentarán o disminuirán en función de los puntos que se asignen al resto de aspirantes. Un simple punto, o incluso medio, es determinante para que el niño estudie en un centro u otro, a pesar de que el articulo 84 de la Ley Orgánica de Educación (LOE) establece que "las Administraciones educativas regularán la admisión de alumnos en centros públicos y privados concertados, de tal forma que garantice el derecho a la educación, el acceso en condiciones de igualdad y la libertad de elección de centro por padres o tutores".

La libertad de elección no puede llevarse a la práctica cuando el centro no cuenta con plazas suficientes

Sin embargo, esta libertad de elección no puede llevarse a la práctica cuando el centro no cuente con plazas suficientes para atender a una demanda excesiva. Por este motivo, en el mismo artículo de la LOE, se especifica que en estos casos el proceso de admisión se regirá por una serie de criterios prioritarios que determinarán qué alumnos se admitirán: contar con hermanos matriculados en el centro o padres o tutores legales que trabajen en el mismo, la proximidad del domicilio o del lugar de trabajo de alguno de los padres o tutores legales, las rentas anuales de la unidad familiar y la concurrencia de discapacidad en el alumno o en alguno de sus padres o hermanos.

A partir de esta norma, y en virtud de las competencias asignadas en materia de educación a las distintas comunidades autónomas, cada una ha elaborado su propia normativa referente a estos criterios prioritarios y ha marcado las especificaciones propias para cada uno, en algunos casos, con nuevos criterios complementarios, como concurrencia de familia numerosa o monoparental, enfermedad crónica del sistema digestivo en el alumno u otras circunstancias relevantes.

Las distintas normativas autonómicas asignan un número de puntos a cada uno de los criterios de baremación

En las correspondientes normativas autonómicas se asigna un número de puntos a cada uno de estos criterios, así como las prioridades si se da un empate. A partir de ahí, las familias deberán aportar en el momento de presentar la solicitud de admisión -cuando concurra alguno de los criterios de baremación- la documentación necesaria que acredite esa circunstancia, para que el centro elabore un listado con la puntuación obtenida por cada alumno.

Este listado, que debe hacerse público una vez finalizado el proceso de admisión, recoge los puntos asignados al alumno, detalla los criterios por los que se han concedido y, aunque no es un listado oficial de alumnos admitidos, sirve a las familias (siempre que conozcan el número de plazas asignadas) para saber de manera aproximada si su hijo entrará en el centro, se quedará fuera o participará en los sorteos en caso de empate, una vez aplicados los criterios de prioridad de desempate.