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Estudiar Formación Profesional

Una alternativa cada vez más segura para acceder al mercado laboral

FP de Grado Superior

La Formación Profesional de Grado Superior se compone actualmente de 78 titulaciones agrupadas en 22 familias profesionales. De entre todas ellas, Administración y Finanzas es la favorita entre los estudiantes de estos ciclos formativos, tanto para hombres como mujeres, cerca del 16% elige esta titulación. Administración de Sistemas Informáticos y Desarrollo de Aplicaciones Informáticas, en el caso de los varones, o Educación Infantil y Laboratorio de Diagnóstico Clínico en las mujeres, son las que encabezan la lista de las titulaciones de FP de Grado Superior más solicitadas. Los titulados Superiores de Formación Profesional de Grado Superior obtienen la cualificación necesaria para realizar trabajos técnicos propios de la profesión, al igual que los de Grado Medio, pero también para asumir responsabilidades de planificación, organización y coordinación, lo que los hace firmes candidatos para ocupar puestos de dirección medios dentro de las empresas.

Cuando no existen plazas suficientes se dará prioridad a aquellos alumnos que hayan cursado la modalidad de Bachillerato que se determina para cada título

El acceso a Grado Superior se puede realizar por dos vías. Por una parte, de forma directa con el título de Bachillerato en cualquiera de las modalidades, aunque en el caso de que no existan plazas suficientes, se dará siempre prioridad a aquellos alumnos que hayan cursado la modalidad de Bachillerato que se determina para cada título. También se puede acceder a estos ciclos formativos a través de una prueba de acceso a Grado Superior, para la que es necesario tener 19 años, o bien tener 18 años y estar en posesión de un título de Técnico de Grado Medio de la misma familia profesional.

Esta prueba, igual que su homónima en Grado Medio, es convocada por las distintas comunidades autónomas y consta de una parte común y una específica. La parte común se corresponde con los contenidos del currículo de Bachillerato, mientras que la específica valora las capacidades del candidato respecto al campo profesional al que quiera acceder. De esta última parte, tal como regulan las Administraciones Educativas, podrán estar exentos aquellos que hayan superado un ciclo formativo de Grado Medio, los que posean un certificado de profesionalidad relacionado con el ciclo formativo o aquellos que acrediten una experiencia laboral de al menos un año en el mismo campo profesional.

Los estudiantes de Grado Superior deben realizar un módulo de proyecto fin de ciclo

La duración de cada ciclo de Grado Superior es variable en función de la competencia profesional de cada uno, y oscila entre 1.300 y 2.000 horas. De la misma manera que en Grado Medio, hasta un 25% de la formación se destina al Módulo Profesional de Formación en Centros de Trabajo, una vez finalizado este módulo, los estudiantes de Grado Superior deben realizar asimismo un módulo de proyecto fin de ciclo.

Con el título ya en la mano, es destacable el número de titulados en Grado Superior que continúa estudiando, un 34,7% según los datos de la Encuesta de Transición Educativo-Formativo e Inserción Laboral (ETEFIL 2005). Según esta encuesta, entre aquellos que deciden continuar su formación, un 24,6% se incorpora a la Universidad y un 9% a otro ciclo de Grado Superior. A ambas formaciones el estudiante puede acceder de forma directa, aunque en el caso de la Universidad, el acceso directo está limitado a aquellas titulaciones universitarias que se recogen en la norma de cada uno de los títulos profesionales.

Instituto Nacional de Cualificaciones

Según la Encuesta de Población Activa (EPA), elaborada por el INE en el 2006, el porcentaje de parados de los profesionales de Grado Medio se situaba unicamente en un 8,1%, mientras que el de los profesionales de Grado Superior se reducía a un 7,3%. Es curioso destacar que si diferenciamos por sexos, en el caso de Grado Medio, el porcentaje de mujeres paradas (9,2%) es superior al de los hombres (6,7%), mientras que en el Grado Superior sucede al contrario, un 7,4% de hombres frente a un 7,2% de mujeres.

El factor determinante en el alto índice de inserción laboral es que la oferta de titulaciones de Formación Profesional se ajusta en gran proporción a la demanda real del mercado. El Instituto Nacional de Cualificaciones (INCUAL), creado en 1999, es el encargado, desde el 2002, de mantener este grado de adaptación entre el titulado en Formación Profesional y la oferta de empleo, manteniendo actualizado el Catalogo Nacional de Cualificaciones Profesionales y el Catálogo Modular de Formación Profesional.

El análisis de la evolución y cambios en el sistema productivo permite a INCUAL identificar los nuevos perfiles profesionales demandados por las empresas y diseñar posteriormente la formación necesaria para poder desempeñarlos con las competencias adecuadas.

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