Acceso a la educaci贸n y pobreza

Uno de cada cinco ni帽os, adolescentes y j贸venes est谩 excluido de la educaci贸n y esta falta de acceso los condena a la pobreza
Por EROSKI Consumer 7 de febrero de 2023
Acceso a educaci贸n y pobreza
La pobreza dificulta el acceso a la educaci贸n y, a su vez, la falta de escolarizaci贸n aboca a la pobreza. Es la pescadilla que se muerde la cola. Y, mientras los j贸venes y ni帽os de los pa铆ses m谩s desarrollados avanzan, millones de ni帽os permanecen sin escolarizar en el mundo, lo que les condena inevitablemente a la pobreza. Este art铆culo se帽ala la situaci贸n del acceso a la educaci贸n en el mundo y sus consecuencias- agravadas por la COVID-19-. Asimismo analiza las posibles soluciones, que dependen en gran medida de la solidaridad internacional.

El acceso a la educaci贸n en cifras

鉁 Ni帽os y j贸venes no escolarizados en el mundo

En el planeta, la pobreza extrema afecta a una de cada 10 personas, seg煤n el Informe de seguimiento de la educaci贸n en el mundo, 2020: Inclusi贸n y educaci贸n: todos y todas sin excepci贸n, de la UNESCO. Y esta se ceba con los ni帽os y el continente africano: en el 脕frica subsahariana, la pobreza extrema afecta al 49% de los ni帽os.

Asimismo -seg煤n la Unesco- 芦en 30 pa铆ses de ingresos bajos y medianos, los ni帽os menores de 5 a帽os del 20% m谩s pobre de los hogares ten铆an m谩s del doble de probabilidades de sufrir retraso en el crecimiento (41%) que los del 20% m谩s rico, lo que compromet铆a gravemente sus posibilidades de beneficiarse de la educaci贸n禄. Y no acceder a la misma les condena a continuar viviendo en la pobreza ya que 芦la educaci贸n es una oportunidad que encierra el potencial de transformar las vidas禄.

Un total de 258 millones de ni帽os, adolescentes y j贸venes (el 17% del total mundial) no asisten a la escuela en el mundo. Y aunque es cierto que la finalizaci贸n de la escuela primaria y secundaria ha mejorado, queda mucho camino por recorrer y el estudio pone de manifiesto que 芦salvo en Europa y Am茅rica del Norte, los adolescentes de los hogares m谩s ricos ten铆an tres veces m谩s probabilidades de terminar el primer ciclo de la ense帽anza secundaria que los de los hogares m谩s pobres禄.

鉁 驴Y en Espa帽a?

La situaci贸n en Espa帽a es diferente, aunque existen tambi茅n nichos de poblaci贸n no escolarizada que, de nuevo y como se citaba anteriormente, presentan una mayor facilidad para a la pobreza y la desigualdad.

El estudio El nivel educativo de la poblaci贸n en Espa帽a y sus regiones muestra que 芦m谩s del 70 % de la poblaci贸n tiene al menos alg煤n tipo de educaci贸n secundaria y en torno a un 25 % accede a la educaci贸n superior禄.

Sin embargo, el informe de la Fundaci贸n SM y la plataforma EduCaixa Reimaginar juntos nuestros futuros: un nuevo contrato social para la educaci贸n confirma que m谩s de 100.000 ni帽os en Espa帽a no tienen acceso a la聽Educaci贸n Primaria (el 2,7 % de los menores). Y el caso de los j贸venes es a煤n peor, ya que la tasa asciende al 3,2 %.

Escolarizaci贸n y pobreza
Imagen: Gustavo Fring

Ayudas escasas

芦Los ricos tienen acceso a mejores escuelas mientras que los pobres enfrentan grandes obst谩culos para obtener las calificaciones que podr铆an cambiar sus vidas禄 se帽al贸 el Secretario General de la ONU en la Cumbre sobre la Transformaci贸n en la Educaci贸n.

Una de las posibles soluciones para mejorar el derecho y acceso a la educaci贸n y la igualdad estar铆a en aumentar las inversiones en educaci贸n, adem谩s de en la solidaridad mundial. Sin embargo, la escasez de ayudas internacionales es notoria. Ya hace casi dos d茅cadas la Unesco hablaba de 芦indiferencia pol铆tica禄, a 芦pol铆ticas nacionales de educaci贸n poco en茅rgicas禄 y 芦al fracaso de los donantes de ayuda a la hora de traducir sus promesas en actos禄.

馃挜 La COVID aument贸 la desigualdad educativa

Tras la pandemia la situaci贸n se ha agravado. Escuelas cerradas, diferente capacidad de acceso a ense帽anza online… La desigualdad se ha acrecentado desde que comenz贸 la crisis por la COVID-19.

Y esta desigualdad creciente en el acceso al aprendizaje 芦puede hacer que la educaci贸n se convierta en el mayor factor de divisi贸n禄, y no en un instrumento para la igualdad禄, como explica Catherine Russell, Directora Ejecutiva de UNICEF.