¿Para qué sirve el informe PISA?

Qué es PISA

PISA es un programa de evaluación de los sistemas educativos puesto en marcha en 1997 por los gobiernos de los países miembros de la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico) con el objetivo de supervisar el estado de los sistemas educativos en los distintos países participantes. El Programa, que tiene una duración de 15 años (2000-2015), consiste en evaluar cada tres años la competencia de los estudiantes de 15 años de los diferentes países en tres áreas cognitivas: Lectura, Ciencias y Matemáticas. Cada una de las evaluaciones se centra en una de estas áreas, mientras que las otras dos son sometidas a un sondeo menos exhaustivo; así, la evaluación PISA 2000 se centró en la Lectura, PISA 2003 en las Matemáticas y PISA 2006 se ha ocupado de evaluar las Ciencias. Esta estructura permite que cada nueve años, que se considera un periodo apropiado para analizar el impacto de las políticas educativas introducidas a raíz de los informes, se pueda evaluar el progreso de los alumnos en cada una de las áreas cognitivas en las que se centra la evaluación, y que cada tres años se pueda realizar un análisis de tendencias en las áreas restantes.

La finalidad de PISA no es establecer comparaciones entre los distintos paises

Los resultados de PISA se expresan en unas puntuaciones en las distintas áreas que dan lugar a establecer comparaciones entre los distintos sistemas educativos de los países participantes. Pero esta no es la finalidad del programa, su objetivo principal es proporcionar a los gobiernos datos relevantes y fiables que les permitan tomar decisiones en materia de política educativa. Esto es posible porque la evaluación no se centra únicamente en obtener los datos relativos a las competencias de los estudiantes en las distintas áreas, sino que estos datos se relacionan y se analizan junto a los datos del contexto socioeconómico y cultural, tanto de los estudiantes como de los centros educativos, de manera que se obtiene información reveladora de como interactúan estos factores y como influyen en el desarrollo de las competencias de los estudiantes, permitiendo de esta manera adoptar medidas para mejorar la calidad de la educación, tanto por parte de las administraciones como por los centros, profesores y familias.

Quién hace el examen

Una vez seleccionadas las escuelas de cada país, cada una de estas debe mandar al Centro Nacional de PISA una lista con todos los estudiantes susceptibles de realizar la evaluación por su edad y se seleccionan a 35 de estos alumnos para participar en la prueba, previa autorización de los padres.

El la evaluación participaron 400.000 estudiantes de 57 paises con edades comprendidas entre los 15 años y 3 meses y 16 años y 2 meses

En la evaluación del 2006 participaron 400.000 estudiantes con edades comprendidas entre los 15 años y 3 meses y 16 años y 2 meses en el momento de realizar el examen. Se toman estas edades porque es cuando en la mayoría de los países los estudiantes están terminando la educación obligatoria y tiene que decidir si abandonan o continúan sus estudios. Asimismo, esta edad permite obtener una visión de los conocimientos y aptitudes que se han acumulado a lo largo de un periodo educativo más o menos de 10 años, dependiendo de la edad de escolarización de los diferentes países.

En España la evaluación PISA 2006 la realizaron 20.000 alumnos de 686 centros educativos de toda España entre abril y mayo de 2006. Una cifra más amplia que otros años, porque en esta última edición diez comunidades han ampliado su muestra para obtener datos más significativos de sus alumnos. Entre estas, destaca el caso de La Rioja, que al ampliar la muestra ha conseguido que la totalidad de los centros educativos de esta comunidad que imparten docencia a alumnos de estas edades (45 centros) participen en la evaluación.

El 40% de los alumnos españoles eran estudiantes de 2º y 3º de ESO, el 60% de 4º de ESO

Por otra parte, el curso natural en que deberían estar los alumnos evaluados en nuestro país sería 4º de Educación Secundaria Obligatoria (ESO), pero al existir en España, al igual que en Francia, Bélgica o Portugal, un sistema de repetición de curso, los alumnos que se examinaron de PISA 2006 cursaban en el momento de realizar el examen tanto 4º (60%), como 2º (7%) y 3º (33%) de ESO. Es significativo resaltar aquí la divergencia entre las puntuaciones obtenidas por los estudiantes españoles según el curso en el que estaban, ya que entre los alumnos de 2º y 4º de ESO hay una diferencia en los resultados en Ciencias de 142 puntos, los de 2º de ESO obtuvieron 386 puntos mientras que los de 4º de ESO alcanzaron 528. También se aprecia una diferencia importante (89 puntos) entre los alumnos que estaban en 3º de ESO (439 puntos) y los de 4ª de ESO. El resultado final de la media de todos los alumnos en Ciencias dio lugar a una puntuación de 488 puntos.